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河南教師資格證面試結構化試題1:學生上課時不注意聽講應該怎么辦?

2019-06-29 15:39 | 來源:鄭州教師資格證報名

現代是信息化時代,學生接觸的信息異常多,比如游戲、小說、娛樂節目、影視劇等,而學生作為一個未成年體,很容易背吸引了注意力,從而導致上課分神,這是當下老師教學過程中出現的一個普遍問題,也是河南教師資格證面試考試-結構化常考的一個題目。那么學生上課時不注意聽講,作為一個任課老師,應該怎么辦?下面河南教師資格證網就為大家分享幾個方法。



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1、暗示法

 通過一些具有暗示性的舉動暗示溜號學生,讓其注意力回歸。比如暫時停止講課、目光注視走神的學生,引起這個學生注意;進行針對性提問,讓不注意聽講的學生回答問題,引導學生注意力回歸;進行動態教學,任課老師教學時走入學生當中,通過敲打桌面等方法,提醒走神的學生注意聽課等。

暗示法-河南教師資格證面試-河南教師資格證網

2、目標牽引法

  任課老師為避免學生上課時不注意聽講情況的發生,應根據學生所處年齡階段的特點、學生個性、科目特點等設計分層教學,讓課堂科學、生動、活潑、直觀,利用良好的教學技巧吸引學生的注意力。

3、培養學生良好的聽課習慣

  在平時的教學過程中,注意培養學生的良好的學習習慣。比如“五到”法,即在聽課的過程中做到:耳到、眼到、手到、口到、心到,強化學生學習效果;短時市郊記憶法,提升孩子的學習注意力。

 
當孩子出現上課時注意力不集中的時候,作為一個老師一定要有耐心,通過科學、合理的方式來處理,因為老師不僅僅是傳授知識,更重要的是因為幫助他們樹立科學、正確的觀念,良好的習慣,為學生的未來打下堅實的基礎。
 
以上為河南教師資格證網整理發布,希望能為廣大考生在面試
結構化時有所幫助。
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